En una conferencia de prensa titulada “Escuelas Unidas”, la secretaria general regional de ATECH, Daniela Cantero, expresó la preocupación del sector docente por el estado de los edificios escolares. “Hoy las escuelas no son seguras ni para los estudiantes ni para los trabajadores”, afirmó, al tiempo que remarcó la necesidad de respuestas inmediatas.
El encuentro reunió a representantes sindicales, familias, cooperadoras y docentes, quienes coincidieron en señalar un deterioro generalizado de las condiciones edilicias, agravado tras los incendios que afectaron la región durante el verano.
Desde la conducción provincial del sindicato, se advirtió que, pese al impacto de esos eventos, el ciclo lectivo comenzó “como si nada hubiera pasado”. En ese sentido, denunciaron la falta de servicios esenciales como gas, agua y transporte escolar, lo que impide el normal desarrollo de las clases en múltiples instituciones.
Además, alertaron sobre nuevos riesgos sanitarios derivados del desplazamiento de roedores tras los incendios, así como la lentitud en la respuesta estatal frente a los reclamos. “Hay una exigencia de resultados hacia las escuelas que no se condice con la falta de respuestas del Gobierno”, señalaron.
ATECH informó que ya presentó notas formales ante el Ministerio de Educación y otras áreas competentes, solicitando la evaluación técnica de los edificios, la reactivación de obras paralizadas y la garantía de condiciones seguras para toda la comunidad educativa.
Escuelas sin gas, obras paralizadas y clases reducidas
Durante la conferencia, familias y docentes expusieron casos concretos que reflejan la gravedad del escenario. En la Escuela 7727 de El Hoyo, una obra iniciada en 2020 permanece inconclusa tras el abandono de la empresa constructora, lo que obliga a dictar clases en espacios precarios.
En la Escuela 717 de Radal, la mitad de las aulas está fuera de funcionamiento por problemas en la caldera, lo que derivó en un sistema de asistencia rotativa. Situaciones similares se replican en otras instituciones, donde la falta de calefacción obliga a reducir horarios o suspender actividades.
En la Escuela 109, por ejemplo, el inicio de clases se vio afectado por la ausencia de gas, lo que impidió el funcionamiento del comedor y obligó a implementar jornadas reducidas. A esto se suma la falta de personal auxiliar y condiciones de higiene deficientes.
Docentes denunciaron además trabajar en contextos insalubres, con presencia de roedores y sin los insumos necesarios para garantizar la limpieza, lo que impacta directamente en la salud laboral.
Rechazo a los “planes de contingencia”
Uno de los puntos centrales del reclamo fue el rechazo a la implementación de planes de contingencia como alternativa. Desde ATECH sostuvieron que estas medidas son inadecuadas para problemáticas previsibles.
“Los planes de contingencia corresponden a situaciones extraordinarias, no a fallas de gestión. Hoy necesitamos escuelas en condiciones, no soluciones paliativas”, remarcaron.
También cuestionaron la virtualización parcial de las clases, al considerar que afecta la continuidad pedagógica y profundiza desigualdades, especialmente en comunidades con acceso limitado a conectividad.
Un reclamo colectivo
El sindicato insistió en la necesidad de fortalecer el vínculo entre docentes, familias y comunidad para visibilizar la crisis. “Estamos sosteniendo la escuela pública con esfuerzo cotidiano, pero el Estado debe garantizar condiciones dignas”, concluyeron.
La situación afecta a decenas de establecimientos de la región, con problemas que van desde calderas averiadas y techos en mal estado hasta falta de transporte y obras inconclusas, configurando un escenario que, según denunciaron, pone en riesgo el derecho a la educación.
